عَرضُ السَّلامِ و الأدبِ إليكُم أيُّها الأصدقاء، أنا طاهرةٌ الطاهريُّ، طالبةٌ و مُتعلِّمةٌ لدى سعادةِ الأُستاذِ رافع آدم الهاشمي، أنا سعيدةٌ جدَّاً أن أكونَ مُتعلِّمةً في خدمتِهِ و أن أستطيعَ منهُ تعلُّمَ محتوياتٍ قَيِّمةٍ جدَّاً، فَهُوَ يتميَّزُ عَن بقيَّةِ الأساتذةِ الآخرينَ الّذينَ أعرفهُم و كنتُ في خدمتِهِم أتعلَّمُ لديِّهِم؛ إذ أنَّهُ يُدرِّسُ محتوياتَ الدورةِ التدريبيَّةِ بطريقةٍ تفاعليَّةٍ و يُعلِّمُ اللُّغةَ في سلسلةٍ مِنَ الكلماتِ الرئيسيَّةِ؛ مِمَّا يُزيلُ كُلَّ إبهامٍ لدى المتعلِّمين، و هُوَ يشرحُ المادَّةَ التعليميَّةَ بطريقةٍ تفاعليَّةٍ يمنعُ من خلالها الارتباكَ المُحتَمَلَ لدى مُتعلِّمِ اللغةِ العربيَّةِ، كما أنَّهُ بطريقتهِ التفاعليَّةِ يمنعُ حدوثَ أيِّ تعبٍ لدى المتعلِّمِ، حيثُ لا يوجدُ أيُّ تعبٍ في الفصولِ التعليميَّةِ، و هُوَ يُحدِثُ تفاعلاً بينَ المتعلِّمِ و بينَ مادَّةِ الفصلِ التعليميِّ، مِمَّا يجعلِ الطالبَ مُنخرِطاً في التعليمِ طوالَ الوقتِ، و أنا شخصيِّاً كُنتُ في التعليمِ لسنواتٍ عديدةٍ و قمتُ بالتدريسِ، لذا فإنَّني أعلَمُ جيِّداً أنَّ الطالبَ يجبُ أن لا يكونَ مُتعبَاً أثناءَ التعليمِ و أنَّ الأستاذَ الجيِّدَ يجبُ عليهِ أن يُعلِّمَ بطريقةٍ تفاعليَّةٍ معَ طُلَّابهِ و أن يتحدَّثَ معَهم و يتبادلِ الآراءَ معهم أيضاً، و هذا ما يفعلُهُ الأستاذ رافع آدم الهاشمي، فهُوَ يتعامَلُ معَ الطالبِ بطريقةٍ تفاعليَّةٍ يجعلُ الطالبَ من خلالها يُشارِكُ في الفصولِ التعليمَّةِ؛ مِمَّا يجعلِ الطالبَ يتعلَّمَ بشكلٍ أفضلٍ و من دونِ حدوثِ أيِّ تعبٍ لدى الطالبِ أثناءَ التعليمِ، و هذهِ إحدى نقاطِ القُوَّةِ لدى الأُستاذ رافع آدم الهاشمي، كما أنَّ تجربَتَهُ الكبيرةَ و الطويلةَ في هذا المجالِ جعلَت هذا الأستاذَ يُعلِّمُ بشكلٍ أفضلٍ بامتيازٍ، ممَّا جعلَ التعليمَ لديِّهِ يكونُ أكثرَ استقراراً و أفضلَ بكثيرٍ، و جعلَ محتوى المادةِ التعليميَّةِ يتنقلُ منهُ إلى المتعلِّمِ بشكلٍ سَلسٍ و مُنظَّمٍ و يتركّزُ المحتوى التعليميِّ في ذهنِ المتعلِّمِ بشكلٍ أفضلٍ و أسرعٍ و في غايةِ السهولةِ و بقوَّةٍ أكثرٍ، و هيَ من النقاطِ الإيجابيَّةِ و الواضحةِ جدَّاً لدى الأستاذ رافع آدم الهاشمي.

أنا سعيدةٌ جدَّاً و أشكرُ اللهَ أنَّني أتعلَّمُ لدى الأستاذ رافع آدم الهاشمي؛ فهُوَ من الأساتذةِ الملتزمينَ جدَّاً إلى غايةِ الصرامةِ حتَّى في الوقتِ؛ إذ أنَّهُ لا يكونُ مديوناً إلى الطالبِ أو مُتعلِّمِ اللغةِ و لو بلحظةٍ واحدةٍ فقط؛ بل أنَّهُ يُعطي الطالبَ وقتاً أكثراً من الوقتِ المُقرَّرِ في الجلسةِ التعليميَّةِ و يُخصِّصُ للطالبِ وقتاً إضافيِّاً أكثرِ من وقتِ الجلسةِ التعليميَّةِ على رَغمِ أنَّ ذلكَ الوقتِ الإضافيِّ يكونُ من وقتِ الأُستاذِ الخاصِّ بهِ، حتَّى أنَّني في بعضِ الأحيانِ أقولُ إليهِ:

• أُستاذ! لقد انتهى وقتُ الجلسةِ التعليميَّةِ، لا تُتعِب نفسكَ، قوَّاكَ اللهُ.

فيقولُ:

• أعرِفُ أنَّ وقتَ الجلسةِ قَد انتهى.

و لكنَّهُ يستمرُّ في التعليمِ حتَّى يُكمِلَ طرحَ الموضوعِ بشكلٍ جيِّدٍ و كاملٍ أيضاً وفقَ ما هُوَ موجودٌ في ذهنهِ هُوَ.

أنا سعيدةٌ جدَّاً لأنَّني أتعلَّمُ لديِّهِ و أشكرُ اللهَ كثيراً و ممتنَّةٌ للهِ أيضاً على هذا؛ فُهُوَ كذلكَ يمتلِكُ قُدرةَ تعليمِ الطالبِ وفقَ الهدفِ الّذي يُريدهُ الطالبُ أو الذي يُريدُهُ مُتعلِّمُ اللغةِ العربيَّةِ؛ إذ أنَّهُ يولي اهتماماً خاصَّاً بأهدافِ الطالبِ من تعلُّمهِ هذهِ المادةِ التعليميَّةِ، إذ أنَّه يأخذُ في الاعتبارِ الهدفَ الأصليَّ لأيِّ متعلِّمٍ لديِّهِ و في هذا الإطارِ يُقدِّمُ مساعدَتَهُ إلى المتعلِّمِ من أجلِ إيصالهِ إلى هدفهِ سريعاً، مثلاً: شخصٌ يريدُ أن يُصبحَ مُترجماً، أو شخصٌ يريدُ القيامَ بأعمالٍ تجاريَّةٍ في الدولِ العربيَّةِ، أو غيرَ ذلكَ من الأهدافِ الأُخرى لدى المتعلِّمين، إذ أيُّ هَدفٍ يريدُ الشخصُ المُتعلِّمُ أن يصلَ إليهِ فإنَّ سعادةَ الأستاذ رافع آدم الهاشمي يُقدِّمُ لهُ المساعدةَ الكاملةَ الَّتي تجعلُ الطالبَ يصلُ إلى ذلك الهدفِ سريعاً،  خاصَّةً أنَّ الأستاذَ لديِّهِ خبرةٌ و معرفةٌ واسعتانِ تساعدانهِ في ذلك.

أشكُركُم لاستماعِكُم إليَّ، و أُوصي:

• إذا كُنتَ تُريدُ أن تتعلَّمَ اللغةَ العربيَّةَ بطريقةٍ احترافيَّةٍ جدَّاً، فقَدِّم نفسك كطالبٍ في حضورِ هذا الأستاذِ العظيمِ.

طابَ يومُكُم و أتركُكُم في رعايةِ اللهِ.